Realizar ejercicios físicos que les permitan adquirir mayor coordinación y equilibrio así como autonomía en el desplazamiento personal

La alimentación, higiene, descanso y recreación son hábitos asociados a los procesos educativos por lo que deben formar parte de la rutina diaria. El apoyo de la familia y del centro educativo es fundamental para el fortalecimiento de los mimos y de la estimulación afectiva.

 La motivación diaria, acompañada de refuerzos constantes y genuinos, posibilitará un mayor éxito en la adquisición de la autonomía, seguridad y confianza en sí mismos. Se sugiere para esta situación de aprendizaje y desarrollo, la metodología de rincones o talleres. La rutina diaria se iniciará generando un clima agradable y de confianza para los niños y las niñas, para ello, se sugiere iniciar con el proceso de bienvenida que contengan el tono de voz y el afecto necesario para motivar al aprendizaje, a compartir y a convivir con sus pares. ¡Hagamos ejercicio!: Se sugiere que la persona educadora dibuje una línea recta y otra línea ondulada; luego se invitará a las niñas y los niños para que al ritmo de la música vayan caminando por la línea recta y luego por la línea ondulada, moviendo su cuerpo al ritmo de la canción:

Expertimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales de movimiento en el tiempo y el espacio

Proceso en el cual el niño va a desarrollarse en todos sus aspectos, creando bases posteriores de desarrollo ademas las posibilidades sensoriales van construyendo canales donde el niño recibe información y mediante ello conoce su partes de cuerpo, sonidos, colores etc.

Los seres humanos siempre hemos considerado los sentidos una puerta de acceso al mundo exterior, a través de los cuales explorábamos nuestro entorno y obteníamos información sobre él, básica para poder velar por nuestra supervivencia. Aristóteles clasificó esos rádares naturales del organismo en cinco: vista, oído, gusto, tacto y olfato. Y a esos, hemos ido añadiendo, recientemente, otros como el sentido del equilibrio, la temperatura, el dolor, la posición corporal y el movimiento.

En el aula lo esencial es la creatividad y el amor que le ponemos a nuestro trabajo, a través de laminas llamativas podemos enseñarle al niño sus posibilidades sensoriales de movimiento con el tiempo y el espacio hay que ser muy creativos para poder llamar el interés del niño.

Desarrollar la coordinación óculo manual en la realización de actividades cotidianas

La coordinación ojo-mano, también denominada como coordinación óculo-motora, óculo manual, o visomotriz, se puede definir como la habilidad que nos permite realizar actividades en las que utilizamos simultáneamente los ojos y las manos. Actividades en las que integramos simultáneamente la información que nos facilitan nuestros ojos (percepción visual del espacio) para guiar el movimiento de nuestras manos. 

• Utilizamos los ojos para dirigir la atención y ayudar a saber a nuestro cerebro dónde se sitúa nuestro cuerpo en el espacio (propiocepción).
• Empleamos las manos para ejecutar una tarea determinada de manera simultánea y coordinada, en base a la información visual.
  

La coordinación óculo-motora es una habilidad cognitiva compleja, ya que debe guiar los movimientos de nuestra mano de acuerdo a los estímulos visuales y de retroalimentación. El desarrollo de la coordinación óculo-manual es especialmente importante para el desarrollo normal del niño y para el aprendizaje escolar, aunque sigue siendo importante para nuestro día a día cuando somos adultos.

Casi todas las actividades de nuestra vida diaria requieren de la coordinación óculo-motora, por eso es importante estimularla y mejorarla. Generalmente, la información que solemos emplear para corregir nuestros movimientos y nuestras conductas es la información visual, de ahí la importancia de esta habilidad.

Disfrutar de experiencias creativas a través de los diversos lenguajes

Jugando es una forma donde podemos aprender y de una mejor manera obtener un aprendizaje significativo en los niños, ademas es muy importante utilizar diferentes estrategias metodológicas tales como los rincones ludicos al igual que ir enseñándole poco a poco otro lenguaje 

En nuestras aulas tenemos que tener algo muy claro, y es que si queremos obtener un aprendizaje significativo es necesario hacer uso de las TIC, sabemos que la tecnología es la herramienta mas eficaz para favorecer las competencias en los niños.

A través de la tecnología también es mas fácil enseñarles otros lenguajes a los niños ya que ellos van despertando un interés por la misma motivación que las TIC ofrece como por ejemplo: Encontramos vídeos en done ponemos en practica el lenguaje corporal, a través de el baile, este espacio permite que las y los participantes bailen música infantil donde ellos pueden ir relacionando con el cuerpo y sus movimientos y es ahí donde vamos logrando el objetivo que ellos puedan tener experiencias a través de diversos lenguajes.

Identificar partes del cuerpo humano en movimiento

Los rincones ludicos juegan un papel muy importante en este eje globalizador ya que se organiza dentro del aula y pueden permanecer a lo largo de la semana.

Motivarlos a que cada dia se realicen actividades diferentes para que participen todos y todas en los rincones y se propicie un momento para compartir una experiencia individual y colectiva en los diferentes rincones ludicos.

Algunos rincones ludicos son: Rincón de baile
                                                 Rincón de pintura
                                                 Rincón de pensar
                                                 Rincón de cuentos y
                                                 Rincón sensorial






Ademas al utilizar la tecnologia le podemos mostrar al niño como juegos educativos donde ellos puedan selecionar las partes del cuerpo humano.

Una buena opción es mostrarles vídeos y que ellos vayan reconociendo las partes de su cuerpo, ademas de la función que ellos  desempeñan y esta es una forma de hacer la clase mas dinámica y que el niño se sienta motivado para aprender cada día de manera diferente.

Experimentar con el cuerpo sus posibilidades sensoriales del movimiento en el tiempo y en el espacio.

Este eje globalizador permite muchas posibilidades por la amplitud de sugerencias, pero en esta ocasión se propone, como motivación al tema, iniciar invitando al grupo a cantar y bailar el ¨Bugui bugui¨ u otra canción que permita ejercitar diferentes partes del cuerpo.






Con algunas canciones como la siguiente hay muchas oportunidades de imaginar y crear.



Canto:¨bailando el bugui bugui, nos damos media vuelta,bailando el bugui bugui volvemos a empezar, cabeza adentro, cabeza afuera, cabeza adentro los hacemos girar, ooooh, bugui bugui   yei...¨. y se va mencionando cada parte del cuerpo; procurar no olvidar las articulaciones, también puedes cambiar la letra para poder experimentar diferentes partes del cuerpo.